高考结束后，网上公布的两组数据：

今年安徽省高考报名考生64.7万人，实际参考考生约49.6万人，其中文科18.1万人，理科31.6万人。

普通文理科本科一批录取考生10.45万人，其中文科2.07万人，理科8.38万人。

由数据可得，理科一本的录取率是26.5%，而文科仅为11.4%，理科的一半都不到。所以选对方向还是很重要的！

而随着越来越多的省份实行新高考模式，“选对方向”已经不是简简单单选文或者选理了，如何选科成为学生进入高中后，要面临的第一个重要的抉择。

虽然各地进行选科的时间不太一致，比如深圳绝大部分高中在高一上学期末进行选科分班，少部分学校在高一下学期末进行。

但，对于选科这件事情，大家还是要早做了解，才能在做出选择时胸有成竹、游刃有余。

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新高考选科必须考量的因素

1.学科基础

基础好相当于一个好的起点，学科基础代表的是现实状况。对于学习基础的判断应该结合分数、位次来综合判断。

学生和家长主要可以从以下三个方面判断自己学科基础的强弱。

①分数

分数是权衡学科基础的最直观的数据，历次考试平均得分较高，就说明该学科的基础较好。

②位次

由于新高考采用等级赋分制，最终赋分分数取决于位次，因此位次是衡量学科基础的重要依据。

③知识掌握程度

可以根据平时学习情况或试卷分析，从各个知识点的得分率或正确率来看，知识掌握得越全面，学科基础越牢固。

家长要帮助孩子了解自己各科成绩的确切情况，把各科成绩作横向和纵向的分析比较，看清楚其哪科更具竞争力。

2.提升空间

提升空间是影响学科成绩变量的关键因素，它代表未来可能。有些同学在某些学科上或许基础较差，选科后到高考前仍有可能在一年或两年后超过其他人。

判断学科的提升空间主要可以参考以下三个方面：

①学科潜力

潜力即为表现出的能力。一名学生的学科潜力是很难直观判断的，只能通过对错题题型的统计，进行模糊判断，比如错题集中在选择题还是大题。

②学科能力

学科能力即学科核心素养怎么判断？只能从平时练习和试卷中判断。错题主要因为基础知识点含糊，还是这道题的思考逻辑想不出来、想不明白。补基础易，补思维难。

③学习习惯

不同的学习习惯应对不同学科，其学习效率也是不一样的。日常学习，你是喜欢读和背，还是算和练？

3.兴趣倾向、爱好特长

有的学生因为喜欢某个学科，或者喜欢某个老师，最终选了这门学科。上课喜欢听这个老师的课，未必表示你能考出高分。

心理学研究显示，兴趣是个人秉性和思维模式的体现，兴趣是学习的源动力。兴趣倾向的评定一定不能太过主观，建议学生和家长应该多了解一些有关兴趣倾向的知识，也可以借助一些专业测评综合评判。

如果学生并不知道自身到底喜欢哪个科目，这时可以从反面考虑，明确自己不喜欢的科目，通过排除的方式也可以缩小选科范围。

4.职业生涯规划

未来想过什么样的生活？想从事什么样的职业？往前可追溯至上哪所大学？学习什么专业？这些都可以先落脚于选科组合。建议在设定职业目标之前，学生应该多多参与社会实践，通过多种途径对职业情况进行了解，有机会进行职业体验能够帮助自己更好地认识职业。

5.就读中学教学资源

由于师资力量、历史传统等因素，高中学校都有自己优势和劣势科目。学生在各科成绩差不多的情况下，要结合报考院校相关专业选考科目要求进行选择，也可根据所在高中的办学条件、特色优势等进行选择，学生才能够享受到最佳的教学条件。反之，选了学校教学资源较差的科目，即使孩子潜力再好，可能也无法全力发出。

6.大学专业招生要求

新高考模式下，各大学会发布各专业对对考生的选科提出一定的要求，只有考生选择的某个科目达到要求，高考时才可以报考该专业。故考生科目的选择影响着以后大学专业的选择，重点体现在专业选择面上，科目选择的合理可以使专业的选择范围十分广泛，反之则会使自身的专业选择变得很局限。

但，盲目选择覆盖率很高的组合也是不明智的。比如，虽然“物理、化学、政治”组合可选专业覆盖率最广，但是学习难度也很大，得分偏难，对考生的综合学习能力要求较大。、

因此考生在选科时，需要先提前对大学专业有一定的了解，知晓大类学科专业对科目的要求，科目的选择需要兼顾到以后的专业意愿。只有在提前了解目标院校招生专业对高中学科的要求下，才能避免将来报考时才发现自己所学科目与招生要求不符。

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选科最常见的误区

误区一：欲避开学霸，钻赋分空子

现阶段，部分家长及考生在选科时存在“钻空子”心理，希望侥幸能选到赋分有利的科目。

赋分情况会根据每年的选考情况有所变化，一般很难预测。从前期搜集到的各省选考数据来看，学霸选考物化的概率很高，考高分不易，而成绩略差一点的考生可能会选择自己比较擅长的科目，这样就导致了在等级赋分制下，大家的总分越来越集中，中上游之间的竞争愈加激烈。因此“绕路而行”“侥幸心理”都是不可取的。

① 提升自身实力才是王道。大多数省市高考满分750分，语数外三科450分，占到了总分的一半之多，关注外界数据之余还是应该在自身分数提升上多下功夫！

② 考虑学科思维的搭配问题。物理化学理科思维明显；历史政治学科思维相似度更高。比如一个学生政治、地理成绩很好，但却不喜欢历史，如果他因此就选了物政地组合，其实并不是明智的选择。

误区二：盲目选择参照数据

往年选科数据是重要的参考指引，但是不同省份、不同分数段、不同选科模式下数据的可参考性是家长需要重点关注的。盲目参考数据不可取，结合所在省份、所在高中的数据才为上策。

①政策差异，情况各异。

由于政策不同，各选科组合在“3+3”和“3+1+2”模式中优劣可能大不相同。如类似物史政、物政地这种“1理+2文”组合，在“3+1+2”中就属于有点无厘头的组合。

② 教育差距，带来的选择差异。

每省的教育资源不同，选科趋势也会有所不同。比如，在北京考生选考化学、地理的比重较大，而在天津选考生物、化学的人数较多，在山东省选考地理、生物的人数较多。

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选科策略总结

“非志无以成学”，正确选科的方法就是结合当下的高考改革背景，提前规划自己的学习生涯甚至日后职业生涯，基于生涯规划、学科基础、学科潜力、兴趣倾向、大学专业要求进行综合选择。

“非学无以广才”，选科可不能解决成绩不理想的问题，要想成绩更优秀，唯有努力。

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