最近，各地中学陆续进入期中测试。刚开学时的新鲜感褪却，开学初期制定好的计划或许也一点点变形，当事情进展到半程时，会迎来心理的疲惫。

对于学生来说，考后及时反思和规划远远比结果更重要。但如何对期中成绩进行总结并做好试卷分析？如何做好期末复习规划？

对于家长来说，正确陪伴考生、理性分析结果、肯定情绪价值……把成功的经验和失败的教训应用到未来的磨合中，是父母当下最重要的任务。

今天，小凌云将分享期中考后学生的调整方法以及经验丰富的教学老师和家长的分享。

1学生篇

01对考试成绩进行总结

期中考试后，根据区排名、班级名次、学科名次可以将同学们的成绩分为以下三类：

01成绩原地踏步型——查漏洞

原地踏步同学占多数。他们学习刻苦，平时花费时间甚至比其他同学多，但成绩就是没有明显进步。

对于这类学生而言，在接下来的学习中：

1.设定一个新的学习目标。要比以前高一些，新目标将是今后的学习动力，能促使同学们向更高目标前进。

2.调整学习方法。除了在老师指导下完成每个环节的复习外，还要在课余时间多向进步比较大的同学请教，学习借鉴别人的经验，调整学习方法，提高学习效率。

02成绩较差型——树信心

基础薄弱的学生容易对自己失去信心。他们面临大量的知识漏洞，容易一下子摸不着头脑。

对于这类学生而言，在接下来的学习中：

1.找到能进步之处。具体到每一个科目，每一个知识模块上，攻克能进步的环节。

2.认真分析试卷，纠正错题。要跟上学习步伐和节奏，不能掉队。

03成绩较好型——重细节

成绩好的学生容易产生自满情绪，成绩考的还不错，但有可能是自己薄弱环节没有暴露出来。

对于这类学生而言，在接下来的学习中：

1.调整心理状态，不盲目乐观。在以后的复习中要查找知识漏洞，多关注知识点细节，保证不留知识盲点。

2.科学比较各科之间的成绩差异。要进一步分析原因，争取更大胜利。

02对试卷进行分析

期中考后，重要的不是分数，而是从成绩→试卷→错题逐一客观分析并落实到行动上，切忌做行动上的矮子！把期中考试作为一个前进的指导，这样才让考试更具意义！

01从逐题分析到整体分析

从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。

分析思路是：

①这道题考查的知识点是什么？

②知识点的内容是什么？

③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？

④这道题的解题过程是什么？

⑤这道题还有其他的解法吗？

在此基础上，大家就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。

02从数字分析到性质分析

①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。

②找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。

③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。

03对错题归类总结

1、理解不深、不广、不透：对教材中的观点、原理理解有误。学生应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通。

2、题型的解题思路不灵活：对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用。学生应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。

3、对难题产生畏惧心理：在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。学生应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服不良心态，在答题时做到从容不迫、沉着冷静。

04从口头分析到行动落实

在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。

从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以，建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。

03做好期末规划

同学们在后半学期的学习中，如果能够按照计划坚持下去，势必能有效提升成绩，建议大家提前做好规划！

01学习有计划，合理安排时间

1、跟着老师的节奏，继续学习课程

期中结束过渡期末这段时间里，同学们需要跟着老师节奏，继续学习新课程，不能出现掉队情况。

2、利用碎片时间，进行全面的学习

好成绩不是等来的。同学们若想在期末给自己交一份满意的答卷，就需要学会利用碎片时间，针对学过的课程，进行全面系统的学习。

3、保持复习效率，要兼顾各科

临近考试的时候，大家可能会遇到这样的情况：

因为时间把握不够好，结果某一科花费大量的精力，其他学科就无法顾及。

针对这种情况，可以制定一个复习时间表，把各科分别要复习的时间罗列，每天按照计划表的节奏复习，提升效率从而兼顾各科。

2家长篇

有经验的家长经常说：“越是在学习任务重的时候，越应当有意识地留给孩子放松的空档。”

“在孩子青春期以前，家庭内部能养成交谈和沟通的氛围简直太重要了！否则要重新建立新的沟通机制实在是困难重重。”

清华附中的老师曾在期中后写给家长一封信，能给我们带来更多启发。（以下为信的内容节选）：

我想请您在和孩子谈成绩之前，先和孩子一起完成下面的亲子作业。这可不是选做作业，是必做作业。要是您没有完成，家长会时，我可是要罚站的！

1. 找个飘满落叶的林荫路，和孩子一起走走，拣些漂亮的落叶，赏赏秋天的美景，呼吸一下新鲜的空气，接受大自然的恩典，想想生活原来如此美好！聊聊孩子感兴趣的，能让孩子开心的话题，不谈学习。

2. 带着孩子去趟花店，买上一朵太阳花（也叫“幸福花”）。不必多，一朵，两朵，都是好的。告诉孩子你有多爱TA。

3. 一家人找个只属于你们的时间和空间坐下来，拿出你们一起捡的叶子和买的太阳花，共同动手摆出你们心目中最美丽、最有创意、带着浓浓爱意的造型。

4. 把你们的作品拍成照片，发到班级QQ群相册里。

家是讲“情”的地方，是温馨的港湾和心灵的栖息地。我想，只有您的亲子关系是和谐的，融洽的，美好的，您对孩子的引导才是有效的。在做完这个作业后，再让孩子拿出试卷，和TA一起谈谈这次考试。

成绩是和各方面因素有关的一个很复杂的问题，不同于孩子犯了触碰底线的大错，这时不需要家里的“刀光剑影”。

“刀光剑影”除了给孩子留下恐惧考试，增加过分压力的阴影，我没想出有什么其它的好处。如果我们对孩子的成绩过于焦虑，那我想首要的问题是解决我们自己的焦虑，再来谈孩子的学习。我们要把精力放在引导、督促孩子的过程上，用淡定平和的心态坦然面对结果，无条件接纳孩子。

在您和孩子谈完话后，我需要孩子们写一份非常认真的期中考试总结，统一A4纸，不少于一页，要求态度端正，字迹工整。

在和孩子谈考试成绩时，有几类表达请千万避免：

1. 打击孩子自信心

例：怎么才考了这么点分？你平时是怎么学的？

这样会让孩子产生“我很笨，我不行”的感受，孩子的自信心会越来越差，是非常不利于孩子以后的学习的。好的学习状态一定是一个自信的状态。

2. 情感绑架

“你对得起我们吗？我们天天辛苦工作挣钱，还不全是为了你……”

这样给孩子的感受是家长照顾自己心不甘情不愿，可我没让你为了我啊。全为了孩子，这个责任太大了，孩子承担不起它带来的压力。父母确实不易，教育孩子感恩是应该的，我会在周五、周六早上连续两天和孩子探讨这个话题，也为您期中考试后和孩子分析成绩做做铺垫。我想由老师来对孩子说，你的父母不容易，你应该感恩，可能更合适一点；相应的，家长来对孩子说任课老师们不容易，这样换位的感恩教育效果会更好一些。

3. 拿孩子和“别人家的孩子”作比较

例：你看某某怎么就每回比你考的分数高呢？

当我们拿别人的孩子和自己的孩子比较时，常常是为了我们自己的面子。但，不是孩子考得好，家长就有面子，孩子考得不好，就没面子。我的面子，我负责，和孩子无关。

任何一场考试，我们要想尽办法把他的教育价值挖掘到最大，如果我们最后收获的只是一个分数，那要求就太低了。我想考试首要的功能用一个词来概括，那就是“诊断”，是对孩子之前学习过程的检验。在看到孩子的试卷后，比起家长的连番追问，其实更好的做法是引导孩子自我总结，自我分析。

例如，我们可以让孩子自己说说，哪些题是答得不错的，在平时的学习中哪些方面（上课听讲效率、作业完成效率、改错情况、时间的合理安排等等）做得好，才保证了这些题做得好；哪些又是孩子觉得有问题的地方，反映出平时哪个学习环节出现问题了，在接下来的学习中，能找到几种方法来解决或者改善……

这样处理问题的过程本身就是在引导孩子关注学习过程，只有过程做好了，才会有一个理想的结果。学习真的是一件水到渠成的事情。

在孩子表达的时候，可能会遇到这样的情况——“有一道题我本来会做，只是由于马虎做错了。”面对家长或老师的疑问，很多孩子都这么回答。此时，我们一定不要等闲视之，以为孩子“马虎”只是小事。

“如果试卷上的题目是1+1等于几，你会因为马虎而做错吗？”答案当然是不会。

很多所谓的“马虎”，本质上还是在知识掌握上出现了问题。做题也好，做事也好，不“马虎”，本身就是一种能力。从某种意义上讲，我们学习的过程，也是养成良好习惯的过程，弥补缺点和不足的过程。凡是爱“马虎”的孩子，往往不是一次两次“马虎”，而是经常会重复发生，甚至每次都“马虎”。这就需要引起我们的重视了。

3考试总结秘笈思维导图收藏常读

下图为考后总结秘笈思维导图，为什么要总结？如何总结？总结后如何制定下一阶段学习计划？均详细列出，建议考生家长保存使用。